Аналіз роботи методиста за 2015-2016 н.р

1. Робота з обдарованою учнівською молоддю

1.1. Районна Програма  роботи з обдарованою молоддю

З  2015 року  продовжено дію районної  Програми  роботи з обдарованою молоддю на 2015-2020 роки, затвердженої рішенням Корецької  районної ради №538 від 23 червня 2015 року,  метою якої є підтримка обдарованої молоді шляхом створення умов для її творчого, інтелектуального, духовного і фізичного розвитку.

    Діяльність відділу освіти, районного методичного кабінету, педагогічних колективів спрямована на реалізацію положень районної програми роботи з обдарованими дітьми,  поширення досвіду роботи вчителів та закладів, діагностування та моніторингу щодо ефективного впровадження системи роботи з розвитку обдарованості дитини.

1.     Розроблення Положень про регіональні консультаційні  пункти роботи з обдарованою  молоддю

З метою надання адресної  та необхідної  консультативно-методичної допомоги  педагогічним працівникам закладів освіти організовано роботу районних  консультпунктів на базі районного методичного кабінету та досвіду  роботи творчо працюючих учителів ЗНЗ району (Корецький НВК «Школа І-ІІ ступенів - ліцей», Корецька ЗШ І-ІІІ ступенів № 1).

Створено банк даних діагностичних  методик, спрямованих на  виявлення обдарованої молоді за віковими  категоріями.  Практичні психологи  працюють над розробкою та удосконаленням алгоритму психологічного супроводу роботи з обдарованими та здібними дітьми;  за потребою здійснюється дослідження та моніторинг рівня інтелектуального розвитку дитини як у сфері загальної, так і специфічної обдарованості. За результатами діагностичної роботи психологи розробляють рекомендації для школярів, вчителів, класних керівників, батьків. Дані діагностики використовують у розробці та проведенні індивідуальних та групових розвивальних занять, спрямованих на розвиток інтелектуальних та творчих здібностей школярів. 

  Удосконалення навчально-виховного процесу у вищезазначених  навчальних закладах відбувається через виокремлення класів високого творчого потенціалу, нестандартний розподіл часу варіативної частини навчального плану.  

Питання організації роботи з обдарованими учнями    розглядається на колегіях відділу освіти, нарадах керівників закладів освіти, заступників директорів  щорічно.

2.     Виявлення обдарованої молоді та створення умов  для її розвитку.   Забезпечення доступності позашкільної освіти

На виконання районної  Програми навчальні заклади району працюють над створенням належних умов для інтелектуального розвитку учнів, будують процес навчання на основі всебічної педагогічної діагностики, визначають індивідуальну траєкторію розвитку кожної дитини. У кожному  навчальному закладі, райметодкабінеті створено банк даних про обдаровану молодь, учасників та призерів Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін, конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт Рівненської Малої академії наук учнівської молоді, учителів, які підготували  переможців  районних та обласних олімпіад, конкурсів-захистів Малої академії наук.

У районі  діє Програма профільного навчання на 2014 – 2019 роки. Питання запровадження профільного навчання щорічно розглядається на нарадах директорів навчальних закладів, на засіданні колегії відділу освіти. З метою забезпечення підвищення якості освіти, інноваційного розвитку галузі, пріоритетності системи пошуку, навчання, виховання і підтримки обдарованих дітей та молоді у структурі освіти району діють 14  закладів І-ІІІ ступенів, де дітям запропоновані такі профілі навчання: Корецький НВК   (математичний, історичний, українська філологія, фізико-математичний); Великомежиріцький НВК (фізико-математичний, українська філологія, художньо-естетичний);   Корецька ЗШ І-ІІІ ступенів № 1 (біолого-хімічний, математичний, історичний); Корецька ЗШ І-ІІІ ступенів № 3 (українська філологія, універсальний);  Великоклецьківський НВК (технологічний профіль); Веснянська ЗШ І-ІІІ ступенів (українська філологія); Головницька ЗШ І-ІІІ ступенів (українська філологія,   універсальний); Копитівський НВК (українська філологія); Користівський НВК (технологічний та історичний); Крилівська ЗШ І-ІІІ ступенів (біолого-хімічний); Морозівська ЗШ І-ІІІ ступенів (українська філологія); Новокорецька ЗШ І-ІІІ ступенів (математичний профіль); Невірківський НВК (технологічний, історичний); Устянська ЗШ І-ІІІ ступенів (універсальний, українська філологія).

Профільним навчанням охоплено 504 учні. За підсумками моніторингу визначено, що учні надають перевагу філологічному профілю, в якому залучено  187 учнів 10-11 класів та природничо-математичному профілю – 162.  Учні відвідують    факультативи та елективні курси.  Ними охоплено до 60% школярів.

Недостатньо приділяється увага організації поглибленого вивчення предметів. У поточному навчальному році поглиблено вивчають українську філологію лише  у Копитівському НВК – 23  учні 10-11 класів.

    Слід відмітити, що кожен заклад має можливість забезпечити учнів профільним навчанням, курсами за вибором, факультативами для поглиблення і розширення обов’язкового змісту інваріантної освітньої складової,  корекції навчальних досягнень і розвитку особистості. Для цього є належний кадровий потенціал, програмне та методичне забезпечення, проблемнішим є питання забезпечення навчальною літературою та слабка матеріальна база з ряду предметів (хімія, біологія, фізика).

   3. Модернізація  матеріально-технічної бази  навчальних закладів

Безумовно, для розвитку інтелектуальних обдарувань учнівської молоді необхідно створити належну матеріально-технічну базу у закладах освіти.

У районі досягнуто певних успіхів у реалізації програми впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у навчальних закладах, заходами якої передбачено впровадження ІКТ у навчально-виховний процес, підключення в повному обсязі загальноосвітніх шкіл до мережі Інтернет. Усі загальноосвітні навчальні заклади І-ІІІ та І-ІІ ступенів району, у тому числі й ті, що функціонують у сільській місцевості, у повному обсязі забезпечено навчальними комп’ютерними комплексами (НКК). У 4 ЗНЗ І – ІІІ ступенів обладнано по два НКК. Комп’ютерні класи забезпечено відповідним програмним забезпеченням та навчальними комп’ютерними програмами для викладання навчальних предметів з використанням комп’ютерної техніки.

У Корецькому НВК встановлено мультимедійне обладнання Національного проекту «Відкритий світ» в складі 5 мультимедійних дошок, 12 ноутбуків, 30 айпадів, 30 планшетів та програмного забезпечення для викладання хімії та фізики.

Всі загальноосвітні навчальні заклади І-ІІІ та І-ІІ ступенів під’єднані до глобальної мережі Інтернет.  Показник кількості учнів на один комп’ютер у 2013 році становив 16,5, у 2015 – 13, якщо середньообласний -17.

Однак уже 45% НКК, які придбані до 2005 року, потребують оновлення. Крім цього, у багатьох школах потребує покращення якість підключення до мережі Інтернет. Відсутність високошвидкісних каналів, особливості місцевості не дозволяють у повному обсязі забезпечити загальноосвітні навчальні заклади широкосмуговим підключенням до мережі Інтернет.

     На низькому рівні знаходиться матеріально-технічна база навчання з математики, фізики, хімії, географії. Однак у 2015 році за кошти державного бюджету, виділені під програму щодо зміцненна матеріально-технічної бази кабінетів природничо-матматичного спрямування, було придбано мультимедійне устаткування та обладнання для фізичних кабінетів на суму  183 тис. грн.. у Корецькі загальноосвітні школи І-ІІІ ступенів №1 та №3 та Новокорецьку загальноосвітню школу.

4.     Кадрове забезпечення 

До виявлення обдарованих дітей у освітніх закладах району залучено: вчителів-предметників, шкільних бібліотекарів, класних керівників, практичних психологів, педагогів-організаторів.

Методична служба створює умови для постійного підвищення освітнього і кваліфікаційного рівня педагогів, вдосконалення майстерності вчителя.   Питання педагогіки обдарованих неодноразово виносились на семінари засідання управлінського університету  для керівників загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів,  заступників директорів загальноосвітніх навчальних закладів з навчально-виховної та виховної роботи, керівників творчих груп, шкіл становлення конкурентоспроможного педагога-фахівця.  Проводяться  семінари-практикуми для учителів з базових дисциплін з  теми: «Робота учителя з обдарованими дітьми».  Надаються  консультації з питань створення банку даних обдарованих дітей навчальних закладів та району, вимог до творчих робіт Всеукраїнських  учнівських конкурсів, рекомендації для батьків щодо  роботи з обдарованими дітьми.

До методичного супроводу педагогів Корецького району щодо роботи з обдарованими дітьми залучались і   працівники Рівненської Малої академії наук, методисти комунального закладу Рівненської обласної ради «Станція юних натуралістів».

5.     Посилення соціального захисту обдарованої молоді

Ще одним вагомим аспектом залучення обдарованої учнівської молоді до науково-дослідницької діяльності, забезпечення її пошуку, відбору, навчання, розвитку і підтримки є впровадження механізму адресної підтримки обдарованої молоді та педагогічних працівників, які підготували призерів інтелектуальних змагань державного рівня шляхом виплати відповідних премій. Так, у 2015-2016 н.р. році районною державною адміністрацією та районною радою  планується виплата премій для 34 обдарованих дітей, що досягли значних результатів у конкурсах, олімпіадах, спортивних змаганнях,     на загальну суму  близько 20 тис. грн. 

Відділ освіти тримає на контролі стан оздоровлення талановитих та обдарованих дітей. Під час проведення літньої оздоровчої кампанії учні даної категорії оздоровлюються у санаторно-оздоровчих закладах області та за її межами згідно графіків заїздів за рахунок держави або за незначну батьківську доплату. Влітку 2016 року передбачається оздоровити 10 дітей з числа обдарованих за кошти районного бюджету.

1.2. МАН

 В районі у 4-ох навчальних закладах діють шкільні науково-дослідницькі товариства, що тісно співпрацюють з районним науковим   об’єднанням учнів  «Пошук». В навчальному закладі організацією науково-дослідницької роботи займаються заступники директорів з навчально-виховної роботи – координатори. Вчителі загальноосвітніх навчальних закладів, учні яких стали переможцями в обласному етапі РМАНУМ, є кураторами НОУ «Пошук» і надають методичну допомогу іншим вчителям.  Керівники секцій НОУ «Пошук»  – вчителі-предметники ЗНЗ. Протягом року вони проводять заняття з навчання учнів загальним навичкам дослідницької та експериментальної роботи, надають індивідуальні консультації згідно з обраним напрямком роботи, працюють над поглибленням знань учнів з базових дисциплін у індивідуальній та груповій формах. 

Однією з  особливостей навчально-виховного процесу в науковому об’єднанні учнів є  проникнення і перехід  навчально-пізнавальної діяльності учнів у самостійний творчий і науково-дослідницький пошук під керівництвом учителів ЗНЗ. У позаурочний час учні виконують різного роду творчі й науково-дослідницькі проекти, мета яких – підвищити інтерес до поглибленого вивчення базових дисциплін, прищепити навички творчої і дослідницької роботи, допомогти знайти свій нестандартний шлях розвитку, пропагувати нові знання, досягнення науки, техніки і новітніх технологій. Створено та поповнюється   інформаційний банк даних «Обдарованість» на рівні ЗНЗ та району.

На розгляд журі було подано 18 наукових  робіт у 16 наукових секціях 9 наукових відділень. Із них: відділення технічних наук – 1 робота; відділення хімії та біології – 4 роботи; відділення екології та аграрних наук – 2 роботи; відділення історії  –  1 робота; відділення філософії та суспільствознавства – 2роботи; відділення наук про Землю – 2 роботи; відділення мовознавства – 2 роботи; відділення літературознавства, фольклористики, мистецтвознавства – 3 роботи; відділення комп’ютерних наук – 1 робота.

Рис. 1. Розподіл науково-дослідницьких робіт  за науковими відділеннями (ІІ етап).

Журі конкурсу-захисту, до складу якого увійшли  досвідчені вчителі, методисти РМК, оцінювало аргументацію вибору та розкриття теми дослідження з урахуванням власного вкладу дослідника, чіткість, логічність, послідовність, лаконічність викладу матеріалу з теми дослідження, компетентність учасника, вичерпність відповідей, етику і культуру спілкування, активну кваліфіковану участь у веденні дискусії.

         На конкурсі-захисті  учнівських науково-дослідницьких робіт не були представлені відділення: математики, технічних наук,економіки,фізики і астрономії.

За результатами проведення І  етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН України визначені переможці.

В І етапі конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт цьогоріч брало участь 18 юних науковців.  До обласного етапу допущено 15 юних науковців,  5 з яких  показали  високий результат і посіли призові місця. 

 

Рис.2. Кількість призових місць команди району у конкурсі-захисті МАН (ІІ етап).

Найбільш активну участь в організації науково-дослідницької роботи серед учнів традиційно беруть Корецький навчально-виховний комплекс  «Школа І-ІІ ступеня-Ліцей» (12 робіт) та Корецька загальноосвітня школа №1 (4 роботи). Одну  роботу представила  Корецька загальноосвітня школа №3. Сільські школи були представлені Копитівським навчально-виховним комплексом (1 робота).

З метою надання адресної  та необхідної  консультативно-методичної допомоги  педагогічним працівникам закладів освіти організовано роботу районних  консультпунктів на базі районного методичного кабінету та досвіду  роботи творчо працюючих учителів ЗНЗ району (Корецький НВК «Школа І-ІІ ступенів-Ліцей», Корецька ЗШ І-ІІІ ступенів № 1).

Роботи учасників Рівненської Малої академії наук учнівської молоді друкуються у посібнику «Мала академія наук – тези наукових робіт», «На мольбертах днів», «До вершин досконалості». Щорічно статті про настановну сесію, підсумки проведення І та ІІ етапів, фотографії учасників публікуються на сайті КРМК.

1.3.  Олімпіади, конкурси

Протягом жовтня-листопада в ЗНЗ району пройшов І (шкільний) етап Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін, у якому за поданими звітами взяли участь 4030 учнів, що співпадає з кількістю учасників  у попередньому році. У листопаді-грудні проводився ІІ етап Всеукраїнських олімпіад із таких предметів: з української мови та літератури, англійської, німецької, французької мов,  історії,  математики, фізики, астрономії, хімії, біології, екології, географії, інформатики, правознавства, економіки, інформаційних технологій, трудового навчання (технологій),  у яких взяли участь 782   учнів із 30 навчальних закладів (у минулому році було 656 учасники). Кількість учасників олімпіад порівняно з 2014-2015 навчальним роком збільшилась на  126.

 Найчисельнішими були олімпіади з математики (96 учасників), української мови (86 учасників), біології (92 учасники),  хімії (79 учасників), географії (93 учасники).  Менш чисельними були олімпіади з екології (7 учасників), астрономії (6 учасників), французької мови (8 учасників), економіки (8 учасників).

 На підставі висновків оргкомітету і журі ІІ етапу Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін було визначено 280  учнів, які стали переможцями, що становить 36 % від загальної кількості учасників (у 2014-2015 н.р. –  28%).  Із них 56 учнів увійшли до складу районної команди, яка буде виборювати першість на ІІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіадах  з  базових  дисциплін.

І місце отримали 56 учасників, з них: 40 учнів із міських загальноосвітніх навчальних закладів і 16 учнів із сільських шкіл;

ІІ місце одержали 84 учасники: 53 учні із міських загальноосвітніх навчальних закладів і 31 учень із сільських шкіл;

ІІІ місце посіли 140 учасників: 53 учні із міських загальноосвітніх навчальних закладів  і 87 учнів із сільських шкіл (додаток 1).

Кількісний аналіз призових місць, зайнятих учасниками ІІ етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін, показав, що лідерами, як і в попередні роки, є Корецький НВК «Школа І-ІІ ступенів-Ліцей» – 58 призових  місць  (директор Даниш Л.Й.). Хороший результат продемонстрували команди Корецької ЗШ І-ІІІ ступенів № 1 – 52 призових місця (директор Остапчук О.О.),  Корецької ЗШ І-ІІІ ступенів №3 – 36 призових місць (директор Дулюк В.І.), Великомежиріцького НВК «Школа-гімназія» – 21 призових місць (директор Михальчук Л.М.),  Новокорецької ЗШ І-ІІІ ступенів – 17 призових місць (директор Павлюк Л.В.).

        

Рис. 3. Кількість переможців ІІ етапу олімпіад з базових дисциплін серед ЗНЗ району.

Результативними виявилися учнівські ко­манди Морозівської  ЗШ І-ІІІ ступенів (директор Вітрик В.С.) – 13 призових місць, Головницької ЗШ І-ІІІ ступенів (директор Кузьмич Л.І.) – 11 призових місць, Користівський НВК (директор Філінська Є.І.) – 10 призових місць, Копитівський НВК (директор Паляднік Н.П.) – 10 призових місць, Великоклецьківський НВК (директор Літвинчук Л.П.) – 10 призових місць,  Невірківський НВК (директор Ільчук О.О.) – 8 призових місць.

Недостатньою є підготовка учнів до участі в олімпіадах  у   Сапожинському НВК (директор Кошутар Р.А.), Світанівській ЗШ І-ІІ ступенів  (директор  Кірієнко М.В.), – за шість останніх років жодного призера. З аналогічним результатом цьогоріч виступили команди Самострілівського  НВК  (директор Федорович  Н.М.), Річецької ЗШ І-ІІ ступенів  (директор Вознюк Л.В.).

На підставі підсумкових протоколів ІІ етапу предметних олімпіад виведений загальнорайонний рейтинг участі загальноосвітніх навчальних закладів у ІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін.

Значну допомогу у проведенні районного етапу учнівських олімпіад з базових дисциплін надали дирекції та педагогічні колективи Корецької ЗШ І-ІІІ ступенів № 3 (директор Дулюк В.І.), Корецького НВК «Школа-ліцей» (директор Даниш Л.Й.), Великомежиріцького НВК «Школа-гімназія» (директор Михальчук Л.М.), які створили належні умови для проведення олімпіад.

У І (шкільному) етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін  за поданими звітами беруть участь 2/3 учнів шкіл району.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           

У ІІ (районному) етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад беруть участь 1/6  школярі від загальної кількості учнів району із 30 навчальних закладів Кореччини, переможцями та призерами районного етапу стають     30 % школярів від загальної кількості учасників.

Районна команда  на ІІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіадах  з  базових  дисциплін цього річ має 12  учнів-переможців,  це 13-15 рейтингове місце, хоча потенціал команди значно вищий, тому працювати є над чим.

Щороку учні навчальних закладів району беруть участь в обласних  етапах Всеукраїнських турнірів з правознавства, географії, біології, хімії, фізики; найкращими залишаються учні  Корецького навчально-виховного комплексу «Школа І-ІІ ступенів – ліцей».

2.  Методичні форми роботи з педпрацівниками

Проведено:

-         3 (три) методоб’єднання з предмету «Основи здоров’я»;

-         3 (три) методоб’єднання з предмету «Екологія»;

-         2 (два)  засідання творчої групи учителів предмету «Екологія»;

-         2 (два)  засідання творчої групи учителів предмету «Основи здоров’я»;

-         2 (два)  засідання творчої групи учителів «Творча обдарованість»;

-         2 (дві)  інструктивно-методичні наради кураторів НОУ «Пошук»;

-         2 (дві)  інструктивно-методичні наради заступників  з НВР ЗНЗ .

2.1. Основи здоров’я

Відповідно  до плану роботи  Рівненського ОІППО  на 2015 рік  21 жовтня 2015 року на базі Корецької загальноосвітньої школи №3 відбувся семінар-тренінг для вчителів основ здоров'я  «Методика упровадження соціального проекту «Fair Play – Чесна Гра» з участю методиста РОІППО Шагієвої Р.Р. Школа є опорною  з формування вмінь та навичок здорового способу життя через реалізацію державних програм з основ здоров’я. В рамках таких програм працюють ще  чотири школи району: Корецька ЗШ І-ІІІ ступенів №1,  Крилівська ЗШ І-ІІІ ступенів,   Устянська ЗШ І-ІІІ ступенів, Світанівська ЗШ І-ІІ ступенів.  В районі є 12 вчителів, підготовлених за методикою розвитку життєвих навичок,   мають сертифікати і досвід використання інтерактивних методів навчання при роботі з підлітками.

Нагадаємо, що «Fair Play-Чесна Гра» – це проект для підлітків та молоді, що впроваджується Німецьким товариством міжнародного співробітництва . Його мета – здорове майбутнє для молодих українців. Основні принципи – взаємоповага, командний дух, відповідальність та чесність. Діяльність проекту - популяризація здорового способу життя та відповідальної поведінки, розвиток життєвих навичок молоді та запобігання поширенню ВІЛ/СНІДу. Інструменти програми "Fair Play-Чесна Гра" – спортивні ігри, футбольні змагання   для дітей та підлітків у поєднанні з вивченням базових засад профілактики ВІЛ/СНІДу та інших соціально небезпечних захворювань.

Рис. 5. Тренінгове заняття «Fair Play-Чесна Гра» з педагогами району.

Вчителі мали  можливість підвищити професійну майстерність, оволодіти новими методами і прийомами роботи з учнями, а саме: використовувати спортивні ігри, керувати учнями з особливим тактом, витримкою, умінням, поєднуючи ці якості з вимогливістю  реалізовуючи цілі формування здорового способу життя та профілактики шкідливих звичок.

Тренінгові заняття як форма групової роботи, яка забезпечує активну участь і творчу взаємодію учнів, уже довели свою ефективність та полюбились школярам. Оволодіння тренінговими методами роботи  взагалі змінило бачення навчально-виховного процесу. Такі заняття допомагають вчити цікаво, творчо, а учням – вчитися із задоволенням. На тренінгах реалізується одна із основних потреб підлітків – потреба у спілкуванні, належності до групи, дружніх стосунках та повазі. Причому,  сенс роботи вчителя полягає в тому, щоб не домінувати, а лише спрямовувати і регулювати діяльність учнів.

Присутні почули, побачили й дізналися чимало цікавого й корисного. Бо мають спільну мету: підростаюче покоління повинно  зростати здоровим і щасливим.

В рамках програми Глобального Фонду для боротьби зі СНІДом  продовжується робота  з  профілактики     ВІЛ-інфекції  у  межах   шкільного   предмету   «Основи здоров’я».  Проект передбачає запровадження спецкурсів післядипломної і до-дипломної підготовки педагогічних працівників за методикою розвитку життєвих навичок, формування толерантності та інтеграції ВІЛ-позитивних дітей до шкільного середовища.  Всього в районі діє 12 загальноосвітніх навчальних закладів, в яких предмет «Основи здоров’я» у 5 – 9 класах викладає вчитель, підготовлений за методикою розвитку життєвих навичок і який має відповідний документ. 4 (чотири) з них визначені як базові для впровадження стандартів якості превентивної освіти: Корецька ЗШ І-ІІІ ступенів №1, Корецька ЗШ І-ІІІ ступенів №3, Крилівська ЗШ І-ІІІ ступенів,  Устянська ЗШ І-ІІІ ступенів. Вони забезпечені комплектами навчально-методичної літератури для викладання курсу. Вчителі, які упроваджують превентивний курс отримали сертифікати про проходження спеціальної підготовки.

Таблиця 1

Інформація про базові заклади з основ здоров'я

№ з/п	Назва закладу	Відповідальний педпрацівник	Тема, з якої заклад є базовим
1	Корецька загальноосвітня школа  І - III ступенів №3	Маліновська Ольга Миколаївна	Формування ціннісних орієнтацій  особистості
2	Корецька загальноосвітня школа І - III ступенів №1	Дулевич Юлія Віталіївна	Впровадження стандартів якості превентивної освіти
3	Крилівська загальноосвітня школа І - III ступенів	Найко Мирослава Василівна Якимчук Валентина Іванівна	Вдосконалення навчально-виховного процесу в системі функціонування школи сприяння здоров’ю
4	Устянська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів	Шекель Олеся Петрівна	Впровадження стандартів якості превентивної освіти

В районі діє лише 1 (один) кабінет, що частково відповідає типовому положенню про навчальні кабінети з основ здоров′я (Корецька ЗШ І-ІІІ ступенів №3).

Відповідно до рекомендацій Міністерства освіти і науки України технологія ООЖН є методологічною основою навчання предмету «Основи здоров’я», формування здорового способу життя та профілактики ризикованої поведінки учнів та молоді і здійснюється через введення інтерактивних методів, тренінгів в урочну систему загальноосвітніх навчальних закладів, через використання якісного навчально-методичного супроводу та відповідну підготовку вчителів з основ здоров’я. Тому робота методичного об’єднання вчителів  основ здоров’я ведеться  над удосконаленням педагогічної майстерності вчителів, розвитку їх ініціативи і творчості та підвищення результативності навчально-виховного процесу.

У 30 загальноосвітніх навчальних закладах району ОЗ  викладає близько  40 вчителів.

2.2. Екологія

Члени методичного об’єднання, виходячи з результатів діагностування, нагальних проблем, які повинні вирішувати вчителі природничих наук, продовжили роботу над вирішенням науково-методичної проблеми «Вдосконалення форм і методів організації уроків екології через урізноманітнення особистісно орієнтованої системи навчання, застосування передових технологій для розвитку творчої особистості кожного учня».

Районна творча група 4-й рік працює над  проблемою «Розвиток критичного мислення учнів у сучасному навчально-виховному процесі засобами екології» (керівник – Дуй О.І., вчитель Користівського НВК).  За результатами роботи досвід  вчителів творчої групи був презентований  на засіданні РМО вчителів екології. Педпрацівники були проінформовані  про вдалі педагогічні знахідки.

На виконання наказу управління освіти і науки Рівненської обласної державної адміністрації від 14.11.2013 р. № 730 «Про організацію навчання учнів і вчителів із питань освіти для сталого розвитку», наказу Рівненського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти від 15.11.2013 р. №152, наказу  районного методичного кабінету від 17.12.2013. №71 Про організаційний та науково-методичний супровід заходів з реалізації проекту «Освіта для сталого розвитку в дії» у загальноосвітніх навчальних закладах району та з метою забезпечення організаційного і науково-методичного супроводу заходів із реалізації проекту у  трьох загальноосвітніх навчальних закладах району  (Корецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1, Головницька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, Крилівська  загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів) запроваджені в навчальний процес курси за вибором, які призначені для реалізації варіативної складової робочих навчальних планів «Уроки для стійкого розвитку. Моя щаслива планета» для учнів 3-4 класів (схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах Науково-методичною радою з питань освіти Міністерства освіти і науки України від 28.04.2011 р.,  протокол № 5); «Уроки для сталого розвитку» для учнів 8 класу (рекомендовано Міністерством освіти і науки України», лист № 1/11-1652 від 12.03.2010 р.); «Уроки для сталого розвитку» для учнів 9 (10) кл. (схвалено Науково-методичною радою з питань освіти Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України», протокол № 1 від 23.05.2011 р.).

 Методична служба зосередила увагу     на вирішенні наступних питань:

- забезпечення системи підготовки педагогічних кадрів з екології та сталого розвитку;

- інтеграція в навчальні програми з природничих, математичних та гуманітарних дисциплін основ екологічної грамотності;
       - запровадження в навчальних закладах освітніх програм, спрямованих на сталий розвиток;

- підтримка та посилення шкільних проектів і конкурсів екологічного напряму;
     - сприяння обміну досвідом впровадження ОСР між навчальними закладами;
       - розробка та впровадження навчально-методичного забезпечення за всіма зазначеними напрямами.

 - забезпечення доступу учнів та вчителів  до мережі Інтернет;
        - формування комп’ютерної бази, яка б дала змогу використовувати у навчальному процесі навчальні фільми, ролики з питань сталого розвитку, програми, які б уможливлювали моделювання тих чи інших процесів та наслідків

         В усіх школах району ведеться догляд за кімнатними рослинами і вирощування розсади декоративних квіткових рослин. Найбільш естетично в цьому плані виглядають Корецька ЗШ І-ІІІ ступенів №1, Великомежиріцький НВК «Школа І ступеня- гімназія», Іванівська ЗШ І-ІІ ступенів.

Щорічно проводиться районна олімпіада з екології, де учні презентують власні екологічні проекти.

                Навчальні заклади району беруть активну участь у Міжнародному природничому інтерактивному конкурсі «Колосок», роботі Малої академії наук. 

Учнями Великоклецьківського НВК  проводяться  акції із збереження ресурсів та біорізноманіття.

Проте, основним завданням, яке стоїть перед навчальними закладами району, є  формування у свідомості юних громадян розуміння, що припинити наростання екологічної кризи можливо лише за умов перебудови моральних основ життя, поширення етичних норм на природокористування. Такий спосіб життя дітей і дорослих передбачатиме певні дії в домашньому господарстві, школі та місцевій громаді для розумного споживання енергії та води, зменшення марних витрат сировини, зменшення викидання сміття, збільшення частки екологічних продуктів у щоденних покупках, зміцнення власного здоров’я.

До вирішення екологічних проблем району  залучатимуться юні екологи, які в рамках всеукраїнських конкурсів щорічно  здобувають  перемоги обласних, всеукраїнських рівнів.

3. Природоохоронна робота

Навчальні заклади Корецького району ведуть цілеспрямовану роботу щодо активізації навчально-виховної діяльності з питань охорони природи, створення умов для виховання особистості та поведінки в навколишньому середовищі. Відтак, Корецьким НВК «Школа І-ІІ ступенів-ліцей», Копитівським НВК «ЗНЗ І-ІІІ ступенів-ДНЗ», Великомежиріцьким НВК «Школа І ступенів-гімназія», Самострілівським НВК «ЗНЗ І-ІІ ступенів-ДНЗ», Невірківським НВК «ЗНЗ І-ІІІ ступенів-ДНЗ», Богданівським НВК «ЗНЗ І-ІІ ступенів-ДНЗ», Головницькою ЗШ І-ІІІ ступенів, Новокорецькою ЗШ І-ІІІ ступенів, Річецькою ЗШ І-ІІ ступенів та Устянською ЗШ І-ІІІ ступенів розроблені та функціонують маршрути  екологічних стежок, що знаходяться неподалік від вищезазначених навчальних закладів та активно використовуються для дослідження природи.

Стало вже традицією проведення конкурсу-огляду екологічних агітбригад шкіл району. Під час виступів діти висвітлюють найважливіші екологічні проблеми міста, регіону, пропонують шляхи їх вирішення. Агітбригади створюються з метою активізації екологічного руху в районі, формування екологічної культури учнівської молоді, виявлення і поширення нетрадиційних форм роботи з набуття  досвіду розв'язання екологічних проблем. Цією діяльністю охоплено близько 90 учнів.

У своїх виступах агітбригади порушують проблеми екологічної ситуації в районі, екології людини, стану заповідних територій, водних об’єктів, демонструють результати і досягнення проведеної природоохоронної, дослідницько-експериментальної роботи, ставлять завдання для поліпшення стану навколишнього середовища. Вирішення проблем екології місцевого значення демонструють, вдаючись до театралізації, режисури, народної творчості, художньої самодіяльності, використання мультимедійної дошки та активізації аудиторії.

З метою забезпечення належних санітарно-гігієнічних і естетичних вимог до утримання територій навчальних закладів, поліпшення санітарного стану довкілля щорічно у квітні-травні до Дня Землі проводиться  акція  з благоустрою „За чисте довкілля”.  Під час проведення акції  молодь залучається до озеленення територій навчальних закладів, догляду та збереження наявних зелених насаджень і надання допомоги з упорядкування садиб ветеранам війни, праці, вдовам, інвалідам. У рамках акції педагогічними та учнівськими колективами навчально-виховних закладів Кореччини впорядковуються  території шкіл і прилеглих до них територій, пам'ятники, саджаються  дерева, кущі, приводяться в належний санітарний стан  дитячі  майданчики, зони  відпочинку, парки, сквери. Така діяльність сприяє формуванню у підростаючого покоління навичок самообслуговування, шанобливого ставлення до праці, збереженню навколишнього середовища.

В Корецькій ЗШ І-ІІІ ступенів №1 організована співпраця із кафедрою зоології КПІ ім.Шевченка та Українським товариством птахів (облік птахів взимку та навесні).

З метою формування екологічної культури молоді, залучення дітей та підлітків до природоохоронного руху, сприяння розвитку творчих здібностей підростаючого покоління Корецький  осередок Всеукраїнської дитячої спілки „Екологічна варта” щорічно проводить районний  фестиваль екологічної творчості молоді „Свіжий вітер”,

Інформація про терміни проведення природоохоронних конкурсів розсилаються щомісячно на  загальноосвітні навчальні заклади листами РМК та розміщуються разом з Положеннями цих конкурсів на сайті РМК.

        Цьогоріч район виборов 5 призових місць в обласних  природоохоронних конкурсах.

4. Курсова підготовка

Педагоги  району вчасно проходять курсову підготовку при Рівненському ОІППО, після проходження курсів протягом п’яти років займаються самоосвітньою роботою. Самоосвітня робота вчителя у міжкурсовий періоди ґрунтується на сучасних досягненнях психологічної науки  з урахуванням досвіду діяльності педагогів і конкретного аналізу результатів навчально-виховного процесу. Найбільш поширеними формами здобуття самоосвіти є робота над науково-методичною темою, тренінги, участь в роботі майстер-класів, відкриті уроки, взаємовідвідування уроків, вивчення фахової літератури, інтернет, обмін інформацією на курсах тощо.

Створено банк даних вчителів, перспективний план курсової підготовки в ЗНЗ. Як показує досвід, вчителі надають перевагу очній формі навчання та практичній направленості курсів.  Райметодкабінет намагається тримати в полі зору, працювати індивідуально з кожним вчителем, щоб досвід, яким вони збагатились на курсах, презентувати серед колег. Самими поширеними є: участь в роботі науково-практичних конференцій, шкільних, міських, обласних та Всеукраїнських заходах та конкурсах, робота в засіданні МО, участь у виставці ППД, взаємозбагачення та взаємообмін досвідом роботи, творчі звіти вчителів та узагальнення роботи з проблемної теми вчителя тощо.

 Річний обсяг слухачів курсів підвищення кваліфікації педпрацівників складає  у 2012 році – 334, з них на очній формі навчалося 153 (46%) слухачі,  за очно-дистанційною – 181( 56%) слухач. У 2013 році – 135, з них на очній формі навчалося 111 (82%) слухачів,  за очно-дистанційною – 24( 18%)  слухачі. У 2014 році – 123, з них на очній формі навчалося 101 (82%) слухач,  за очно-дистанційною – 22( 18%) слухачі. У 2015 році – 232, з них на очній формі навчалося 171 (74%) слухач,  за очно-дистанційною – 61 (26%) слухач. План підвищення кваліфікації у 2012 році виконано на 94%, у 2013 – на 104%, у 2014 – на 103%,  у 2015 – на 102%.

Рис.5. Річний обсяг курсів підвищення кваліфікації педпрацівників району.

Коваль С.А., методист КРМК